10 TERCER PERIODO

FECHA: 30 JUNIO AL 3 JULIO

TEMA: Configuración electrónica   y la tabla periódica.

- OTRAS CARACTERÍSTICAS ( GRUPOS,BLOQUE, PERIODO) 

EXPLICACIÓN: 

La manera más fácil de ubicar un punto en el plano es mediante sus coordenadas en un plano cartesiano. Del mismo modo, la tabla periódica tiene períodos y grupos que nos ayudan a ubicar un elemento particular. Esto quiere decir que a cada elemento químico le corresponde un lugar único en la tabla periódica.

Pero la tabla periódica no solo es una manera de ordenar los elementos químicos. Su organización en grupos y períodos nos dicen mucho más sobre un elemento químico que solo su ubicación. Sabiendo a qué período y a qué grupo pertenece un elemento, podemos saber mucho acerca de su naturaleza y propiedades.

EJEMPLO:

VEAMOS ALGUNOS EJEMPLOS ( PAINT ) 

FECHA: 6 AL 10 JULIO DE 2020

TEMA: EL ENLACE QUÍMICO:

-         1)  Regla del octeto.

-          2) Estructura de Lewis

-          3) Enlace iónico

     4) Enlace covalente

EXPLICACIÓN: 

ENLACE QUÍMICO:

Los seres vivos se componen de átomos, pero en la mayoría de los casos, esos átomos no están flotando por ahí individualmente. Por el contrario, generalmente están interactuando con otros átomos (o grupos de átomos).

Como ejemplo, los átomos podrían estar conectados por enlaces fuertes y organizados en moléculas o cristales; o podrían formar enlaces temporales y débiles con otros átomos con los que chocan o rozan. Tanto los enlaces fuertes, que mantienen unidas a las moléculas, como los enlaces más débiles que crean conexiones temporales, son esenciales para la química de nuestros cuerpos y la existencia de la vida misma.

¿Por qué formar enlaces químicos?

La respuesta es que los átomos están tratando de alcanzar el estado más estable (de menor energía) posible. Muchos átomos se vuelven estables cuando su orbital de valencia está lleno de electrones o cuando satisfacen la regla del octeto (al tener ocho electrones de valencia). Si los átomos no tienen este arreglo, buscan la manera de lograrlo al ganar, perder o compartir electrones mediante enlaces.

1. REGLA DEL OCTETO:

La regla del octeto establece que los átomos de los elementos se enlazan unos a otros en el intento de completar su capa de valencia.

La denominación “regla del octeto” surgió en razón de la cantidad establecida de electrones para la estabilidad de un elemento, o sea, el átomo queda estable cuando presenta en su capa de valencia 8 electrones.El creador de esta regla es el científico Gilbert Newton Lewis y fue creada en 1917.

EXCEPCIONES REGLA DEL OCTETO

• El hidrógeno al tener un único orbital en su capa de valencia la cual puede aceptar como máximo dos electrones.
• El berilio se completa en su última capa con cuatro electrones.
• El boro que requiere de seis electrones para llevar a cabo esta función.
• El aluminio. El aluminio consigue la estabilidad con 6 electrones en su capa de valencia.

por ejemplo:

Veamos los siguientes ejemplos: ( explicación en paint )...

ACTIVIDAD

1) realiza la configuración electrónica de cada elemento

2) esquematiza  los compuestos para formar la regla del octeto.

a) Cl2

b) N2

c) O2

d) Al N

e) HF

f) HCl

g) HI

9 TERCER PERIODO

TEMA:  HISTORIA DE LA TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN:

   A) Fijismo o creacionismo.

     B) Evolucionismo

            EXPLICACIÓN: 

      La teoría creacionista o fijista intenta explicar el origen de todo en la voluntad de Dios. Es contraria a la teoría evolutiva, ya que considera que animales, humanos y plantas siempre fueron de la misma forma, negando posibles cambios evolutivos.

      

     Teoría fijista

En general, la teoría creacionista es más fácil de entender que la evolución, que aún tiene muchas lagunas que no se pueden explicar con datos empíricos. Por eso, suele ser una teoría muy utilizada y que muchas personas creen, ya que está “al alcance de la mano”.

Aunque todas las religiones tienen sus propias explicaciones de cómo Dios creó al mundo, esta teoría se basa en las creencias de cristianos protestantes, especialmente.

La teoría fijista es totalmente contraria a la teoría evolutiva, como su propio nombre indica.

 En la teoría fijista –también llamada creacionista–, Dios creó todo. Esta teoría, por ende, no cree que el ser humano y otras especies hayan evolucionado, sino más bien considera que los humanos siempre fueron de una forma –como los creó Dios– y aunque se hayan adaptado al ambiente de diferentes formas, nunca se han transformado completamente.

 Esto quiere decir que desechan por completo la idea de que primero existieron organismos unicelulares y luego fueron volviéndose cada vez más complejos.

Por otra parte, el código genético no es más que una forma que Dios tiene de demostrar su existencia, pero no es algo realmente significativo.

¿Dios creó todo?

Si bien esta teoría puede explicar de forma simple, y también poco precisa, por qué los humanos siempre tuvimos la misma forma o cómo sucedió la Era de Hielo, sigue sin explicar el paso más importante de todos: ¿cómo Dios creó todo? Sin embargo, se suele justificar que nosotros no tenemos el derecho a saber cómo hizo todo el Creador.

Es más, la teoría creacionista suele tener más adeptos que detractores, aunque te parezca increíble: más de la mitad de las personas en Estados Unidos creen que Dios creó al hombre, y que además lo hizo con la misma imagen corporal y los mismos rasgos evolutivos que tenemos ahora, hace aproximadamente diez mil años.

ACTIVIDAD

1) Lee la pagina 42 del modulo, resalta lo mas importante y luego elabora un mapa conceptual.

2) lee el siguiente texto, luego escribe tu postura ( pensamiento)  en relación al escrito:

Fijismo

Según este teoría, las especies de seres vivos, son invariables o fijas. Los restos fósiles son especies desaparecidas. 

El fijismo fue la teoría dominante hasta la aparición del evolucionismo, en el siglo XIX.


El fijismo ha tenido una importante repercusión en psicología porque favoreció la idea de la separación radical entre el ser humano y el resto de seres vivos, promoviendo una psicología del alma y dificultando el tratamiento científico (más exactamente, naturalista) del hombre, de su mente y de su comportamiento.

Creacionismo

Se denomina creacionismo a la creencia, inspirada en dogmas religiosos, según la cual la Tierra y cada ser vivo que existe actualmente proviene de un acto de creación por un ser divino. Por ello, igualmente se denomina creacionismo a los movimientos pseudo-científicos y religiosos que militan en contra del hecho evolutivo.

El creacionismo se destaca principalmente por los “movimientos antievolucionistas”. Según estos movimientos creacionistas, los contenidos educativos sobre biología evolutiva tienen que sustituirse. En contraste con esta posición, la comunidad científica sostiene la conveniencia de diferenciar entre lo natural y lo sobrenatural.



B) EVOLUCIONISMO:

VEAMOS EL SIGUIENTE VIDEO

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=jNX8F_BKEac


luego, escribe las ideas principales sobre las teorías y realiza un cuadro comparativo como el siguiente:

CUADRO COMPARATIVO
FIJISMO O CREACIONISMO ( CARACTERÍSTICAS )	EVOLUCIONISMO ( CARACTERÍSTICAS )

FECHA: 30 JUNIO AL 3 JULIO DE 2020

TEMA: HISTORIA DE LA TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN

- Lamark: 

- Darwinismo: 

Jean-Baptiste Lamarck               Charles Darwin

- Lamark:

¿Existe Dios o todo es producto de la evolución de las especies? Lamarck aporta su teoría.

Durante siglos, la incógnita de cómo han podido ir surgiendo las distintas formas de vida ha sido una pregunta que ha fascinado a la humanidad. Alrededor de esta cuestión se han creado mitos y leyendas, pero también se han desarrollado teorías más completas y sistemáticas.

La teoría de Lamarck es uno de los intentos más famosos de proponer una idea de la evolución de las especies en la que no hay una inteligencia divina que dirija el proceso. 

¿Quién fue Lamarck?

La persona que propuso lo que hoy conocemos como teoría de Lamarck fue Jean-Baptiste de Lamarck, fue un naturalista francés nacido en el año 1744. En su época, el estudio de los seres vivos era una disciplina totalmente distinta a lo que es hoy en día la biología, y es por eso que en ella se sostenían ideas relativas al funcionamiento de los procesos naturales en las que intervenía lo divino, algo que resultaría escandaloso para los estándares científicos actuales.

Lamarck hizo que la biología se independizase en gran parte de la religión proponiendo una teoría de la evolución en la que las inteligencias del más allá no tenían ningún papel.

¿En qué consistía el lamarckismo?

Antes de que el naturalista inglés Charles Darwin propusiera la teoría de la evolución que cambiaría para siempre el mundo de la biología, la teoría de Lamarck ya proponía una explicación acerca de cómo habían podido ir apareciendo las diferentes formas de vida sin necesidad de recurrir a uno o varios dioses.

Su idea era que si bien el origen de todas las formas de vida podía ser creado espontáneamente (presumiblemente por obra directa de Dios) pero que, después de esto, la evolución se iba produciendo como producto de un proceso mecánico fruto de las propiedades físicas y químicas de la materia con la que están formados los organismos y de su entorno.

La idea básica de la teoría de Lamarck era la siguiente: el entorno cambia, las formas de vida luchan por adaptarse continuamente a las nuevas exigencias de su hábitat, estos esfuerzos modifican sus cuerpos físicamente, y estos cambios físicos son heredados por la descendencia. Es decir, que la evolución que proponía la teoría de Lamarck era un proceso que se sostiene en un concepto llamado herencia de las características adquiridas: los padres transmiten a los hijos los rasgos que adquieren a partir de cómo se relacionan con el entorno.

¿En qué falla la teoría de Lamarck?

Si la teoría de Lamarck se considera un modelo desfasado es, en primer lugar, porque hoy se sabe que los individuos tienen un margen de posibilidades limitado a la hora de modificar su cuerpo con su uso. Por ejemplo, los cuellos no se alargan por el simple hecho de estirarlo, y lo mismo pasa con las piernas, los brazos, etc.

Dicho de otro modo, el hecho de utilizar mucho ciertas estrategias y partes del cuerpo no hace que estas adapten su morfología para mejorar el cumplimiento de esta función, salvo algunas excepciones.

El segundo motivo por el que el lamarckismo falla es por sus asunciones acerca de la herencia de las capacidades adquiridas. Aquellas modificaciones físicas que sí dependen del uso de ciertos órganos, como por ejemplo el grado de musculación de los brazos, no se transmiten a la descendencia, de manera automática, ya que lo que hacemos no modifica el ADN de las células germinales cuyos genes se transmiten durante la reproducción.

ACTIVIDAD

Escribe tu pensamiento en relación a la teoría de la evolución de Lamark, comparándola con la teoría del creacionismo

FECHA: 6 AL 10 JULIO DEL 2020

TEMA: Darwinismo y evidencias de la evolución

VEAMOS CON UN POCO MAS DE PROFUNDIDAD LO PROPUESTO POR DARWIN:

- SELECCIÓN NATURAL Y LOS PINZONES DE DARWIN:

Los pinzones de Darwin pertenecen a la familia de los fringílidos. Los estudios moleculares evidenciaron que todos forman un único linaje, una rama independiente y exclusiva cuyos parientes más cercanos habitan en Sudamérica.

Éstas aves habitan en las Islas Galápagos y su atributo más característico lo constituye la forma en que se ha diferenciado la morfología de su pico. Éstas adaptaciones han permitido que dichas aves logren transformar la utilidad de su extremidad para conseguir comida.

NEODARWINISMO:

El Neodarwinismo  es una teoría que se basa en las postulaciones de Darwin y Wallace y en diversos descubrimientos relacionados con la genética, tal como lo es el caso de la expresión génica y transmisión de los caracteres, las mutaciones y la genética de poblaciones.

La expresión génica y transmisión de los caracteres es la responsable de las particularidades características de cada individuo, lo que equivale al término fenotipo, que es lo que se usa para clasificar las taxonomías. Cada carácter del cuerpo humano es hereditario y está regulado por una parte de ADN que se halla dentro de los cromosomas y que permite su transmisión a la descendencia.

Las mutaciones constituyen los cambios que se producen al azar en la composición genética de los individuos. Son originados dentro de los cromosomas, por lo que su transmisión será a través del ciclo reproductivo. Las mutaciones se presentan en un gen que ha sufrido algún tipo de transformación y, de esa manera, hacen que se forme un gen diferente o alelo.

 Algunas mutaciones resultan perjudiciales y normalmente son eliminadas por un proceso genético automático de selección. También pueden traer ventajas, lo que significa que el portador de la mutación al azar podrá tener más descendencia que el resto.

El Neodarwinismo  se basa en que los organismos heredan de sus progenitores determinados caracteres que le son propios y a su vez, los transmiten a las generaciones posteriores. Cada organismo tiene distintos caracteres, por lo que también tendrá diferentes opciones de supervivencia y maneras de reproducirse, por lo que, según el Neodarwinismo, los organismos que estén mejor adaptados a su medio ambiente, tendrán mayor descendencia y mayor cantidad de caracteres ventajosos.


EVIDENCIAS DE LA EVOLUCIÓN: 

Múltiples ramas de la ciencia (anatomía comparada,embriología,fisiología,paleontologa,bioquimica,etc) han aportado pruebas que nos permiten evidenciar el fenómeno de la evolución de las especies.
Veamos de que se tratan: 

1) Anatomía comparada:

La anatomía comparada  investiga las homologías o similitudes estructurales hereditarias por los organismos, tanto en su esqueleto como en cualquier otro órgano.

La homología además de reflejar el proceso de la evolución, permite reconstruir la historia evolutiva de los organismo.

Las estructuras pueden ser:

• Analogas: Origen distinto uso común.
• Homologas: Origen común uso distinto.

ejemplo:

2) Embriología:

La embriología es una rama de la biología y una subdisciplina de la genética que se encarga de estudiar la formación y desarrollo de un embrión de cualquier tipo de organismo vivo que se origine de un cigoto.

ejemplo:

3) fisiología y bioquímica: 

 fisiología: es el estudio de la función biológica, es decir cómo funciona el cuerpo de los organismos, desde los mecanismos moleculares dentro de las células hasta las acciones de tejidos, órganos y sistemas, y cómo el organismo en conjunto lleva a cabo tareas particulares esenciales para la vida.

bioquímica: estudian las sustancias que componen a los seres vivos y las reacciones que ocurren dentro de ellos ( compuestos químicos,información hereditaria, etc)

ejemplo:

En la gráfica superior podemos observar, la cantidad de tripletes de nucleótidos que tenemos en común con los principales grupos de primates. Prueba de la bioquímica comparada, ya que al descender de los monos nuestro ADN es muy parecido al de ellos.

4) Paleontología:

La paleontología forma parte de las ciencias naturales y comparte distintos métodos con la biología y la geología. Sus principales objetos de estudio son la reconstrucción de los seres vivos ya extintos, el origen y la evolución de estos, las relaciones entre ellos y su entorno, sus migraciones, los procesos de extinción y la fosilización de sus restos.

veamos un ejemplo de los restos fósiles que se han encontrado a lo largo del tiempo y de la cercanía evolutiva que comparten con el ser humano:

PROFUNDICEMOS: VEAMOS EL SIGUIENTE VÍDEO,LUEGO ESCRIBE LO QUE PIENSAS DE LAS EVIDENCIAS DE LA EVOLUCIÓN.

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=h6zENIdn3vs

ACTIVIDAD

1) Observa el siguiente video, luego escribe un resumen de lo aprendido.

link: https://www.youtube.com/watch?v=QEDQfqB8_lE

2) lee en la pagina: 44 del modulo, y escribe el concepto para: selección artificial  y selección natural. Por ultimo investiga 5 ejemplos de selección artificial y 5 ejemplos de selección natural.

8 TERCER PERIODO

TEMA:  LAS CÉLULAS Y EL IMPULSO DEL SISTEMA NERVIOSO:

 A) Las células del sistema nervioso.

 B) El impulso nervioso

FECHA: 23 AL 26 JUNIO DE 2020

VOCABULARIO DE CONSULTA:  
Neurona,impulso nervioso,dendrita,nervio,secretar,astrocitos,oligodendrocitos,sinapsis.

PREGUNTA PROBLEMA: ¿ cuál es la importancia del sistema nervioso?

EXPLICACIÓN: 

 Este sistema es capaz tanto de transmitir información al cerebro como conducir las órdenes que este emite al resto del cuerpo. Sin este sistema, las personas no seríamos capaces de analizar los estímulos del entorno y emitir respuestas o comportamientos adaptativos. 

A) LAS NEURONAS: 

Las neuronas son las células especializadas en la conducción de impulsos nerviosos, ello las hace fundamentales y básicas en nuestro sistema nervioso.

Tienen tres partes bien diferenciadas, soma, dendritas y axón:

• El cuerpo celular o soma, es la parte más voluminosa de la neurona, dentro de la cual identificamos un núcleo contenedor de la información que dirigirá la actividad de la neurona; también encontramos el citoplasma, donde se encuentran más estructuras vitales para el funcionamiento de la célula tales como el aparato de Golgi, ribosomas, los mitocondrios,etc.
• Las dendritas, cortas prolongaciones originadas en el soma que hacen de receptoras de los impulsos de otras neuronas y transmiten estos impulsos recibidos al soma.
• El axón, es una única prolongación de la neurona que puede llegar a medir hasta un metro que tiene como función sacar el impulso del soma y transmitirlo otro lugar del sistema nervioso.

Se origina en una región especializada de la neurona llamada eminencia axónica o cono axónico  y puede estar recubierto por una vaina de mielina. La mielina, dado que es un material lipoproteico con efecto aislante, permite la transmisión de los impulsos nerviosos entre distintas partes del cuerpo. Las células Schwann o  neurolemocitos son las responsables de la creación de la capa mielínica.El axón posee una serie de intervalos denominados Nódulos de Ranvier y aportan velocidad a la transmisión del impulso.

En la parte final del axón, el axón o botones terminales es donde se lleva a cabo la sinapsis.

B ) El impulso nervioso

El impulso nervioso es una onda eléctrica creada en las neuronas y algunas células sensoriales cuando incide sobre ellas algún tipo de estímulo tanto externo como interno. El estímulo puede ser tanto una onda mecánica, una luz, una substancia química, una variación de temperatura, cualquier cosa.

La onda generada por el estímulo se transmite por la neurona desde las dendritas hasta el axón pasando por el cuerpo o soma.

Esta transmisión constituye el impulso nervioso, para la neurona no supone más que un desplazamiento de cargas eléctricas a través de su membrana y es la base de todas las funciones neuronales. Gracias a un electroencefalograma se puede detectar la actividad nerviosa en forma de corrientes.

Cuando el impulso ha acabado su recorrido a través de la neurona, tiene que “saltar” a las dendritas de la siguiente neurona, las neuronas no llegan nunca a tocarse, el espacio entre ellas es denominado espacio sináptico. Para realizar este salto, intervienen unas moléculas químicas, los neurotransmisores, que salen de la primera neurona al recibir el impulso nervioso y llegan a la siguiente neurona, produciendo así el siguiente impulso.

La función de estos neurotransmisores es vital y algunas sustancias pueden alterar y/o dañar seriamente su funcionamiento con consecuencias a tener en cuenta. Algunas drogas como el LSD o el peyote sustituyen las neuronas creando falsos impulsos, otras como la heroína y otros opiáceos retardan o bloquean el sistema nervioso y la cocaína, la cafeína en exceso y drogas sintéticas lo excitan. 


PROFUNDICEMOS: observa el siguiente video, y escribe  un corto resumen.

link: https://www.youtube.com/watch?v=ljpi1m-PrUs    ( el sistema nervioso ) 

ACTIVIDAD

1) consulta el vocabulario

2) lee las paginas: 58 y 59 del modulo y responde a las siguientes preguntas:

a) ¿ de qué se componen las neuronas?
b) ¿ cuál es la función de las neuronas sensitivas?
c) ¿ cuál es la función de las neuronas motoras?
d) ¿ cuál es la función de las neuronas asociativas?
e) ¿ de qué se encargan los botones parasinápticos?
f) ¿ para qué sirve la mielina?
g) ¿ cuál es la función del astrocito?
h)¿ qué papel juega los oligodendrocitos?
i) ¿ qué es el impulso nervioso?

3) creativamente en material reciclable elabora la estructura de una neurona y señala cada una de sus partes con sus funciones.



FECHA: 30 JUNIO AL 3 JULIO DE 2020

TEMA: LAS CÉLULAS Y EL IMPULSO DEL SISTEMA NERVIOSO:

    C) Transmisión del impulso nervioso entre neuronas.

PREGUNTA PROBLEMA: ¿el consumo de drogas en qué puede afectar mi sistema nervioso?

VOCABULARIO DE CONSULTA:  

sinapsis,neurona,neurotransmisor.

EXPLICACIÓN: 

Las neuronas no forman redes continuas, sino que existe un pequeño espacio entre ellas (sinapsis) que debe atravesar el impulso nervioso para pasar de una neurona a otra.

La sinapsis es la zona de transferencia de información de una neurona a otra. Tiene tres elementos:

• La neurona anterior (componente presináptico), cuyo axón libera neurotransmisores a la neurona siguiente.
• Espacio o hendidura sináptica.
• Neurona posterior a la sinapsis (componente postsináptico), que contiene receptores que captan los neurotransmisores liberados desde otras neuronas.

Dos neuronas adyacentes están unidas mediante la sinapsis. Cuando el impulso nervioso llega al extremo del axón (componente presináptico), las vesículas que contienen los neurotransmisores los liberan en la hendidura sináptica, el pequeño espacio que queda entre las dos neuronas, adhiriéndose a los receptores específicos de las dendritas (componente postsináptico) de la siguiente neurona.

veamos:

Tipos de sinapsis

Hay dos tipos de sinapsis: sinapsis eléctricas y sinapsis químicas.

Sinapsis eléctricas

En las sinapsis eléctricas las neuronas están muy próximas y están coenctadas por una proteína que permite el paso de los iones a de una neurona a la siguiente. La transmisión del impulso es rápida y directa.

Este tipo de sinapsis es más frecuente en invertebrados, por ejemplo, en muchas reacciones de huída. También se producen sinapsis eléctricas entre los conos y los bastones de la retina y las neuronas que los conectan con el nervio óptico.

Sinapsis químicas

ejemplo:

En las sinapsis químicas no hay contacto físico entre las neuronas sino que quedan separadas por un espacio muy pequeño (hendidura sináptica).

La extremo del axón se ensancha formando el botón sináptico o terminal. Allí se encuentran numerosas vesículas (vesículas sinápticas) llenas de unas sustancias químicas denominadas neurotransmisores.

ejemplo:

La llegada de un impulso nervioso a la membrana presináptica provoca una entrada de Ca²⁺ desde el exterior. El Ca²⁺ hace que algunas vesículas liberen sus neurotransmisores a la hendidura sináptica, hasta alcanzar la membrana postsináptica, que tiene receptores específicos para ese neurotransmisor. Esto provoca en esta neurona la despolarización y, como consecuencia, un nuevo impulso nervioso.

ACTIVIDAD

1)  consulta el vocabulario.

2) observa el siguiente video, luego elabora un resumen del mismo.

link: https://www.youtube.com/watch?v=vwk5OutMq80

3) lee las paginas: 62 y 63 del modulo,luego completa el siguiente cuadro informativo:

TRANSMISIÓN DEL IMPULSO NERVIOSO ENTE NEURONAS
¿QUÉ?	CONCEPTO
SINAPSIS
NEUROTRANSMISOR
SINAPSIS ELÉCTRICA
SINAPSIS QUÍMICA

FECHA: 6 AL 17 JULIO DE 2020

TEMA:TIPOS DE SISTEMAS NERVIOSOS:

SUBTEMAS:

-   El sistema nervioso de los animales

-  El sistema nervioso humano.

-  Enfermedades del sistema nervioso

-  Las drogas y sus efectos sobre el sistema nervioso.

PREGUNTA PROBLEMA:¿cómo se pude conservar en buen estado el sistema nervioso humano?

VOCABULARIO DE CONSULTA: 
Hormonas,ganglios,nervios,encéfalo,cerebelo,cerebro,bulbo raquídeo.

EXPLICACIÓN:

El sistema nervioso de los animales:

El Sistema Nervioso está formado por unas células muy especializadas llamadas NEURONAS. Su función es la de captar estímulos que son convertidos en impulsos nerviosos y transportados hasta los llamados CENTROS DE CONTROL. Allí es donde se interpretan los estímulos y se elaboran las respuestas.

Los centros de control son los GANGLIOS, en los animales invertebrados, y la MÉDULA ESPINAL y el ENCÉFALO en los animales vertebrados.

El transporte se hace de neurona a neurona en los animales más primitivos, y por los NERVIOS, en los animales más complejos.

Desde los animales más primitivos, las esponjas, hasta los más evolucionados, los mamíferos, se va produciendo un progresivo aumento en la complejidad del Sistema Nervioso, sobre todo de los centros de control. Este proceso culminará con el desarrollo de nuestro ENCÉFALO, capaz de realizar funciones únicas entre los seres vivos, como son la memoria, la inteligencia, la capacidad de razonar, el aprendizaje, etc.

De acuerdo a la complejidad de los animales, el sistema nervioso puede presentar:

- Ganglios: agrupaciones de neuronas.
- Nervios: conjunto de axones unidos en grupos gracias al tejido nervioso.

y también al,

AHORA VEAMOS EL SISTEMA NERVIOSO DE LOS INVERTEBRADOS:

YA HEMOS APRENDIDO SOBRE LOS SISTEMAS NERVIOSOS DE LOS INVERTEBRADOS, AHORA VEAMOS EN RELACIÓN AL SISTEMA NERVIOSO DE LOS VERTEBRADOS:

En los animales vertebrados existen tres componentes diferentes en el Sistema Nervioso:

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL: formado por la MÉDULA ESPINAL y el ENCÉFALO, donde están los centros de control más importantes que interpretan estímulos y elaboran respuestas. Aquí también se producen las respuestas voluntarias y se controlan instintos, tales como el hambre y la sed, la necesidad de aparearse, el cuidado de las crías, etc.

SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO: formado por los NERVIOS, que transportan estímulos y respuestas, y los GANGLIOS, que son centros secundarios de control.

ejemplo: 

ACTIVIDAD

1) Consulta el vocabulario.

2) Completa el siguiente cuadro informativo, luego de leer las paginas: 66 y 67 del modulo.

TIPOS DE SISTEMAS NERVIOSOS
DIFERENCIAS ENTRE
SISTEMA NERVIOSO DE INVERTEBRADOS	SISTEMA NERVIOSO DE VERTEBRADOS

3) Consulta en casa: +

a- ¿Por qué algunas plantas contrae sus hojas cuando las tocamos?

b- ¿Cómo perciben las plantas carnívoras un insecto que las visita?

11 TERCER PERIODO

TEMA: NOMENCLATURA DE ALCANOS CON 3 O MAS SUSTITUYENTES

FECHA: 23 AL 26 JUNIO DE 2020

NOTA 1: se puede enumerar la cadena en dos vías, pero solo una es correcta.
la correcta es la numeración que le dé al sustituyente el menor numero posible.


NOTA 2: al nombrar, no se toman en cuenta los prefijos: di,tri,tetra,sec,terc.

EJEMPLOS: ( EXPLICACIÓN EN PAINT)

7 TERCER PERIODO

 

     TEMA: EL SISTEMA OSEO:

 A) Los sistemas esqueléticos.
B) La estructura de los huesos
C) Los tejidos óseos.

FECHA: 23 AL 26 JUNIO DE 2020

PREGUNTA PROBLEMA: ¿ como podemos fortalecer el sistema óseo?

VOCABULARIO DE CONSULTA:

sistema, rígido, cnidarios,gusanos planos,anélidos,peristalsis,endoesqueleto,moluscos,concha,insectos,artrópodos, desecación,cartílago,tendón.

EXPLICACIÓN:

ejemplo de organismos:

CORAL

CRUSTÁCEOS

ENDOESQUELETO DE VACA

LOMBRIZ DE TIERRA ( HIDROSTÁTICO)


ACTIVIDAD

1) lee las paginas: 60,61 y 62, luego subraya lo mas importante de cada párrafo.

2) lee la pagina: 63 y completa el siguiente cuadro informativo:

ESTRUCTURA DE LOS HUESOS
SE COMPONE DE:	SU FUNCIÓN ES:
LA MATRIZ
OSTEOBLASTOS
OSTEOCITOS
OSTEOCLASTOS

ESTRUCTURA DE LOS HUESOS

SE COMPONE DE:

SU FUNCIÓN ES:

LA MATRIZ

OSTEOBLASTOS

OSTEOCITOS

OSTEOCLASTOS

3) lee la pagina: 64 y elabora un mapa conceptual ( los tejidos óseos).





FECHA: 30 JUNIO AL 3 JULIO DE 2020

 TEMA: EL SISTEMA OSEO:

  A) La formación y crecimiento de los huesos.

    B) organización del sistema óseo

     C) Las articulaciones

     D) Enfermedades del sistema óseo.


VOCABULARIO DE CONSULTA:

Embrión,cartílago, osificacion, sales minerales,colágeno,calcio,osteoclastos.


EXPLICACIÓN:

A) La formación y crecimiento de los huesos:

Durante las primeras etapas embrionarias, el esqueleto de los seres humanos consiste únicamente en cartílago. A medida que el bebé se desarrolla comienza el proceso de OSIFICACION, que es cuando el cartílago comienza a remplazarse por hueso a medida que se deposita fosforo y sales alrededor de este. El proceso de osificación se completa aproximadamente a los 20 años.

• En el embrión los huesos son de cartílago.
• Los osteoclastos invaden y disuelven el cartílago en la diáfisis o porción central del hueso.
• Los vasos sanguíneos entran al hueso transportando calcio y nutrientes y se forma el tejido esponjoso.
• El tejido esponjoso es atacado por los osteoclastos, que destruyen la porción mineral, remueven el material del centro del hueso y forman el canal medular de los huesos largos.
• Los cartílagos de crecimiento son lugares de elongación entre las regiones osificadas
• Las áreas de osificación se fusionan y termina el crecimiento de los huesos.

 B) organización del sistema óseo:

El esqueleto se suele dividir en dos grandes partes: 

• Esqueleto axial: es el esqueleto del tronco y cabeza. Está formado por un total de 80 huesos, incluyendo el cráneo, los huesos del oído medio, la columna vertebral, las costillas y el esternón.
• Esqueleto apendicular: es el esqueleto de las extremidades superiores y las extremidades inferiores, incluyendo los huesos de la pelvis y de la cintura escapular. Está formado por 126 huesos.

C) Las articulaciones:

Las articulaciones son justamente las bisagras que unen unos huesos a otros, y permiten que podamos, por ejemplo, doblar los codos, mover las manos, arrodillarnos, etc. 

Las articulaciones sinoviales son las articulaciones más funcionales del cuerpo. Su función principal es prevenir el roce entre los huesos. Se caracterizan por:

• ser móviles (diartrosis);
• poseer una cavidad rodeada de una cápsula articular y llena de líquido sinovial.

El líquido o fluido sinovial es producido por la membrana sinovial (sinovium) y el cartílago hialino recubre toda la superficie del hueso que forma parte de la unión.

D) Enfermedades del sistema óseo:

El sistema óseo nos ayuda a movernos, le da forma y apoyo al cuerpo; son tejidos vivos que se regeneran constantemente durante el transcurso de la vida. Durante la etapa de infancia y adolescencia el cuerpo es capaz de agregar huesos nuevos más rápido de lo que elimina los antiguos.

Para tener huesos fuertes cuando se es joven, y prevenir la pérdida ósea en edades avanzadas, se debe consumir suficiente calcio y vitamina D, así como ejercitarse. Además debe evitar fumar y tomar mucho alcohol.

Aunque la osteoporosis está entre las primeras causas de fractura de hueso en mujeres mayores de 40 años, no es lo único que puede afectar al sistema óseo; para empezar, a partir de los 20 años, la mayoría de las personas empezamos a perder densidad en los huesos (disminución de los minerales).

Esto debido a la adhesión de hábitos descalcificantes, como el fumar o consumir alcohol. Aquí un breve recuento de enfermedades relacionadas al sistema óseo.

Cáncer de huesos

Este padecimiento se divide en dos tipos, el que se origina en la médula (mieloma) y el sarcoma, el cual crece sobre el tejido duro del hueso. Se caracteriza por dolor e inflamación en la zona, debilidad (fractura), entumecimiento y hormigueo.

Artritis

Puede presentarse a cualquier edad y se distingue por causar dolor e inflamación en las articulaciones (las más afectadas son las que componen las manos y los pies). Esta enfermedad va acompañada de rigidez y pérdida del movimiento.

Osteoporosis

En ésta el hueso se hace más delgado y poroso; además, en sus primeras etapas es asintomática (no es evidente o fácil de detectar). Sin embargo, sí es posible prevenirla a través de la práctica constante de ejercicio y una nutrición adecuada.

Paget

Es un trastorno que se produce en las células osteoblastos y osteoclastos, las cuales se encargan de la reconstrucción del tejido óseo. Esta enfermedad hace que los huesos se vuelvan gruesos y amplios.

Raquitismo

Es más frecuente en niños y es causada por una deficiencia de vitamina D. El raquitismo evita que el sistema óseo adquiera nutrientes, por consiguiente, éstos se vuelven débiles, lo que a la larga puede generar dolor.

ACTIVIDAD

1) observa el siguiente video y escribe un corto resumen:

link: https://www.youtube.com/watch?v=b-9QkSaJGzU  ( sistema oseo ) 

2) leer la pagina: 66 y responder:

a) ¿ qué características presentan loa huesos largos?

b) ¿ qué forma tienen los huesos planos y en qué lugar se encuentran?

c) ¿ en dónde se encuentran los huesos cortos?

3) observa el video y realiza los ejercicios en casa: toma un foto de cada ejercicio y pegarla en tu cuaderno, por ultimo escribe como te pareció la actividad.

link: https://www.youtube.com/watch?v=O4Gr0EbPLew  ( ejercicios contra la osteoporosis) 

4) con material reciclable, elabora el esqueleto axial y apendicular

5) consulta sobre el concepto de: esguince.

6) TRABAJO EN EL MODULO: PAGINA 72, PUNTOS:1,2,3,4,5.